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mit der strafe ist es in der hundeerziehung so eine sache. die wenigstens können sich vorstellen, dass es ganz ohne strafe geht. gleichzeitig wollen viele strafe gar nicht anwenden müssen – und wiederum anderen ist gar nicht klar, was alles (schon) strafe ist. bevor wir uns daher mit der wirksamkeit von strafe als erziehungsmittel beschäftigen,

vor fast jedem problem kommt es zuerst zum zusammenbruch der kommunikation mit dem hund. ob er nun an der leine pöbelt, besucher anbellt oder „nur“ nicht reagiert auf signale oder an der leine zieht. immer ist bereits vorher eine störung in der kommunikation aufgetreten. damit mein ich jetzt nicht, dass der hund einfach nicht hört,

wenn der hund nicht auf signale hört oder seinen menschen gänzlich ignoriert und das womöglich öfter mal, dann entschuldigen manche das schon mal mit „das ist grad die pubertät“ oder „der hat grad so eine phase“. was einerseits nicht ganz verkehrt ist. andererseits aber gefährlich werden kann. was wirklich dahintersteckt, wenn der hund die ohren

nicht jeden hund kann man gleich erziehen, auch wenn für alle die selben lernregeln gelten (mehr dazu hier). die hunde müssen zwar alle mehr oder weniger das gleich lernen, doch wie man es ihnen beibringt, macht einen unterschied. da brauchen die verschiedenen typen unterschiedliche zugänge. bevor wir dazu noch kommen: es gibt absolut essenzielle grundübungen,

hunde sind so unterschiedlich, kann man da wirklich alle auf die gleiche weise erziehen? diese berechtigte frage taucht immer wieder auf. die antwort ist simpel: ja. und nein. gleiche lernregeln ja deswegen, weil alle hunde den gleichen lernregeln unterliegen. übrigens nicht nur alle hunde, sondern ziemlich alle tiere, menschen inklusive. diese lernregeln sind zusammengefasst recht